week14

อนุประโยค (Clauses) คือ ประโยคที่เกิดขึ้นตามลำพังไม่ได้ จะไม่สื่อ ความหมายที่สมบูรณ์ Clauses แบ่งออกเป็น 3 ชนิด คือ


1. Noun Clause (นามานุประโยค)
2. Adjective Clause (คุณานุประโยค)
3. Adverb Clause (วิเศษณานุประโยค)

1. Noun Clause คือ ประโยคที่ทำหน้าที่เหมือนคำนามในประโยค แต่มีใจความไม่ สมบูรณ์ในตัวเอง ต้องอาศัยใจความจากประโยคหลัก Noun Clause จะขึ้นต้นด้วยคำแสดงคำถาม เช่น how, what, which, where, why, who, whom, whose และมักจะ ขึ้นต้นประโยคด้วย that ซึ่งแปลว่า “ว่า” เช่น

The bulletin states that English courses require a laboratory period.
The teacher explained how the sentences are formed.
หน้าที่ของ Noun Clause
1. เป็นประธานของกริยา
What he did is really strange.
Your word is not important.
เป็นกรรมของกริยา
Tom wants to know where the student cafeteria is.
I have forgotten what the teacher told me.
เป็นกรรมของบุพบท
We only laughed at what she said.
She is ignorant of what her son did.
เป็นส่วนสมบูรณ์ของประโยค
This is how I made my cake.
The fact is that she is poor.
เป็นคำซ้อนของนามหรือสรรพนาม
The news that you heard isn’t true.
It is unfortunate that you don’t get the scholarship.

2. Adjective Clause คือ ประโยคที่ทำหน้าที่เป็นคุณศัพท์ คือ ขยายคำนามหรือ สรรพนาม ลักษณะของ Adjective Clause จะนำหน้าด้วยคำเชื่อม (Connectives) 2 ชนิด คือ
2.1 Relative Pronoun: who, whom, that, which, whose
2.2 Relative Adverb: when, where, why
The man who sits next to me never spoke to me.
The book which is written in German is difficult and boring.
Teachers whose classes are interesting have many students.
This is the school where I used to work.
3. Adverb Clause คือ ประโยคที่ทำหน้าที่เหมือน adverb ขยายกริยา ขยาย คุณศัพท์ และขยายกริยาวิเศษณ์ที่อยู่ในประโยคอื่นได้
She went home because she has a fever.
He treats us as if we were his children.
Adverb Clause มี 9 ชนิด คือ
3.1 Adverb Clause of Time คือ ประโยคที่ทำหน้าที่ขยายกริยาเพื่อแสดงเวลา เช่น when, whenever, while, before, after, as soon as, since, until
As it was late, we went home.
I will wait here until you allow me to come in.
3.2 Adverb Clause of Place คือ ประโยคที่ทำหน้าที่ขยายกริยาเพื่อบอก สถานที่ เช่น where, wherever
You may go wherever you want.
She hid her money where nobody could find it.
3.3 Adverb Clause of Manner คือ ประโยคที่ทำหน้าที่ขยายกริยาเพื่อแสดง อาการ เช่น as, as if, as though
He acted as if he were a millionaire.
She wrote the letter as she was told.
3.4 Adverb Clause of Comparison คือ ประโยคที่ทำหน้าที่ขยายกริยาวิเศษณ์ หรือขยายคุณศัพท์เพื่อแสดงการเปรียบเทียบ เช่น as…..as, so……as, than
Can you send me your application form as soon as possible?
Laura didn’t do so well in the exam as she had hoped.
3.5 Adverb Clause of Cause or Reason คือ ประโยคที่ทำหน้าที่ขยายกริยา หรือคุณศัพท์เพื่อแสดงสาเหตุหรือแสดงเหตุผล เช่น because, since, as, for
They moved to London because they wanted to stay with their parents.
She ran away for she was afraid.
3.6 Adverb Clause of Purpose คือ ประโยคที่ทำหน้าที่ขยายกริยาเพื่อแสดง ความมุ่งหมายหรือแสดงวัตถุประสงค์ เช่น so that, in order that
She works hard so that she can get more money for her children.
He came here in order that he might see his boss.
3.7 Adverb Clause of Result คือ ประโยคที่ทำหน้าที่ขยายกริยา ขยาย คุณศัพท์ หรือขยายคำวิเศษณ์ เช่น so……….that, such……….that
New cars are so expensive that some employees buy used ones.
She is such a polite girl that everybody likes her.
3.8 Adverb Clause of Condition คือ ประโยคที่ทำหน้าที่ขยายกริยาเพื่อแสดง เงื่อนไข เช่น if, unless, provided that, on condition that
If she comes, I will tell her the truth.
Unless he works harder, he will fail.
3.9 Adverb Clause of Concession คือ ประโยคที่ทำหน้าที่ขยายกริยา หรือ ขยายคุณศัพท์เพื่อแสดงการยอมรับ เช่น though, although, however, whatever
Although she is fat, she can run quickly.
Whatever help you give them, they will never thank you.
นอกจากการเรียนรู้เรื่องประโยค (Sentences) และอนุประโยค (Clauses) แล้ว ควรจะต้องรู้เรื่องเกี่ยวกับวลี (Phrases) ด้วย
วลี (Phrases) คือ กลุ่มคำซึ่งรวมกันตั้งแต่ 2 คำขึ้นไป มีความหมายในตัวเองบ้าง แต่ไม่ได้ใจความสมบูรณ์นัก วลีแบ่งตามรูปร่างลักษณะได้ 6 ชนิด คือ
1. Gerund Phrase ได้แก่ วลีที่ขึ้นต้นกลุ่มคำด้วย – ing
Driving over 60 km. on the Expressway is illegal.
(เป็นประธาน)
Linda is interested in learning foreign language.
(เป็นกรรม)
2.Present Participle Phrase ได้แก่ วลีที่ขึ้นต้นด้วยรูปกริยา เติม –ing แล้วทำหน้าที่ขยายนามหรือสรรพนาม
Before buying a new house, the newlywed should consider about the size and the surrounding.
The girl driving a red car is my friend’s daughter.
3. Past Participle Phrase ได้แก่ วลีที่ขึ้นต้นด้วยกริยาช่องที่ 3 และนำไปใช้ แบบคุณศัพท์เพื่อขยายนามหรือสรรพนาม
Arrested by the police, the thief was sent to prison.
The wounded man crawled out of the damaged car.
4. Infinitive Phrase ได้แก่ วลีที่ขึ้นต้นด้วยกริยา มี to นำหน้า
To exercise every day is necessary. (เป็นประธาน)
His job is to guard the museum. (เป็นส่วนสมบูรณ์)
Her car needs to be polished. (เป็นคุณศัพท์)
5. Prepositional Phrase ได้แก่ วลีที่ขึ้นต้นด้วยบุพบท
The girl with brown hair attracted much attention.
During the Summer, some of my friend went to Hua Hin.
6. Noun Phrase in Apposition ได้แก่ คำนามที่ตามหลังนามอีกหนึ่งตัว เพื่อ ทำหน้าที่ขยายนามตัวแรกให้ได้ใจความชัดเจนยิ่งขึ้น
Mr. Dicken, the manager of the American Bank, is his uncle.

week 13

แผนการสอนเรื่อง Number 1-10

สาระสำคัญ

การฟัง และการออกเสียงเกี่ยวกับตัวเลข และสิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัวเพื่อเป็นพื้นฐานในกาเรียนระดับสูง

จุดประสงค์การเรียนรู้

1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับตัวเลขได้ถูกต้อง

2.นักเรียนสามารถบอกจำนวนสิ่งของจำนวนไม่เกิน10เป็นภาษาอังกฤษได้ถูกต้อง

3.นักเรียนสามารถบอกตัวเลข1-10จากบัตรภาพเป็นภาษาอังกฤษได้ถูกต้อง

สาระการเรียนรู้

Vocabulary : one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, number, a chair, a pencil, a dog, a cat a bird

กระบวนการเรียนรู้

Warm up

1. ครูทักทายนักเรียน พร้อมทั้ง ทบทวนคำศัพท์จากบัตรภาพ เช่น a chair, a pencil

a dog, a cat a bird เป็นต้น ครูชูบัตรภาพ a pencil แล้วถามนักเรียนว่าในบัตรภาพมีดินสอกี่แท่ง

ครูถามนักเรียนต่อว่าใครรู้ว่าตัวเลขภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร พร้อมทั้งครูบอกนักเรียนว่า Numbers แล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม

Presentation

1.ครูแสดงบัตรตัวเลข 1-10 ทีละใบ พร้อมทั้งครูออกเสียงนับ one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten พร้อมทั้งให้นักเรียนออกเสียงตาม

2. ครูแสดงภาพดอกไม้ที่เตรียมไว้ทีละ 1, 2, 3,4,5,6,7,8,9 และ 10 พร้อมทั้งครูออกเสียงนับ one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten แล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม

Practice

1.ครูแสดงบัตรตัวเลข 1-10 ทีละใบ พร้อมทั้งให้นักเรียนฝึกออกเสียงทั้งห้อง ทีละกลุ่ม

โดยครูอาจจะสลับตัวเลขที่นักเรียนออกเสียงไม่คล่องบ่อยๆ

2.ครูแสดงดอกไม้ที่เตรียมไว้ โดยสุ่มจำนวนดอกไม้ แล้วให้นักเรียนออกเสียงทั้งห้อง ฝึกจนคล่องแล้วถามทีละกลุ่มทีละคน โดยอาจจะให้คนที่ตอบออกมาเขียนตัวเลขบนกระดาน

Production

1.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม โดยเติมตัวเลขลงในลูกแอปเปิล และวาดรูปตาม

จำนวนตัวเลข และระบายสีลงในสมุด โดยครูเขียนคำศัพท์จำนวนตัวเลขให้บนกระดาน

สื่อการเรียนการสอน

1.บัตรคำ

2.สมุด

3.ภาพดอกไม้

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.สังเกตจากการร่วมกิจกรรม ความสนใจ

2.สังเกตจากความถูกต้องของการออกเสียง

3.สังเกตจากความถูกต้องของการทำงานในwork book และความเรียบร้อยของชิ้นงาน

Lesson plans on Number 1-10

 Essential skills of listening and pronunciation about number and thing around them for learning higher level

The purpose of learning.


1. Students can pronounce words correctly about numbers.
2. Students can tell the number of thing not more than 10 words in English correctly.
3. Students can tell the numbers 1-10 from the card in English correctly.

LearningVocabulary : one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, number, a chair, a pencil, a dog, a cat a bird



Learning process
Warm up

1. Teachers and students review the words from the cards, such as a chair, a pencil.
a dog, a cat a bird and so teachers show cards a pencil and then asked the student How many the pencil in cards .Teacher asks students who knew Number in English. Teacher told students that Number and the student pronounce the Number

Presentation1. Teacher shows card numbers 1-10 teachers pronounce and count one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten students with the pronunciation.
2. Teachers shows flower 1, 2, 3,4,5,6,7,8,9, and 10 teachers pronounce and count one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, and then the student’s pronunciation.

Practice. 1. Teachers show Numbers 1-10 each card also gives students practice pronunciation each group. The teacher may have to change numbers, the students labored to pronounce often
2. Teacher shows Flower by random number of flowers. Then students pronounce in the room. Practiced and spontaneous, and then ask each group individually. It may be the answer to people who write the numbers on the board

Production. 1. Teacher give student make activities by filling the number down in the apple and draw the Numbers and coloring in a book. The teacher wrote the words for numbers on the board.

Instructional media 1. Card word.
2. Book.
3. Images flowers.

Measurement and evaluation of learning1. Observe of participation and interests in activities
2. Observe the accuracy of the pronounce.
3. Observe the accuracy of the work in the work book and complete the work

week12

Noun Determiners.

1. Drterminers + Singurar Noun
each, every, either, neither, many a

Every man goes there.
Many a student was absent yesterday.
Many a student = Many students

2. Determiners + Plura Noun
many, several, a few, few, fewer, fewest, quite a few, a number of, large number of, a great number of

He sells many books.
Jonh has several books at home.
Quite a few students were absent yesterday.
A number of accidents have occurred.
A (great or largre or good) number of students are allowed to go home.

3. Diterminers + Mass Noun (Uncountable Noun)
much, a little, little, less, least, quite a little, a good deal of, a great deal of, a great quantity of, a large quantity of, a large amount of

This glass doesn't hold much water, it only holds a little.
Nack spent a (great or good) quantity of sugar.
We need a (great or large) quantity of sugar.
Her father has a large amount of money.

4. Determiners + Plural Count Noun (or mass noun )
some, any, a lot of, lots of, plenty of, more, most, all

Jonh has a lot of friends. Jonh has a lot of free time.
Jonh a has lots of friends. Jonh has lots of free time.
There are plenty of trees in the gardent.
We have plenty of time.
More students are needed to do this work.
More many is needed to do this work.

Noun Adjuncts (noun + noun)

In English we can put two nouns together. The first noun is used as an adjective to modify the second noun and is called a noun adjunct. The first noun is almost always singular because it follows the rule for adjectives, which do not have plural forms in English.
N1 N2 can mean that
a. N1 is a kind of N2 (a grammar book is a kind of book)
b. N1 is an object of an implied verb (an apple tree is a tree that produces apples)

It is important to understand that N2 is the thing and N1 is the kind or type:
a rose bush is a bush
a wrist watch is a watch
computer paper is paper

N1 is singular, even if the phrase is plural.
Examples:


My mother planted a rose bush in the garden.
I bought a new table lamp.
Bobby takes the school bus to school.
The school ordered fifty new grammar books.
That man makes bird cages.
Mrs. Taylor bought some new baby clothes.

We can use a number with N1 to make a compound adjective. Since the number and noun make one unit, we use a hyphen to join them. Note that N1 remains singular because it is being used as an adjective.

Examples:

a three-car garage
a ten-speed bicycle
a twenty-dollar bill
If we use a number to refer to the second noun (how many), we do not use a hyphen:
two grammar books
five rose bushes

We can use a number to refer to the second noun (how many) and a number with the first noun (compound adjective). In that case, there is no hyphen after the first number, but the second number is still used with a hyphen because it forms a compound adjective.
two ten-dollar bills
four three-bedroom homes

Present Paticiple
ทำหน้าที่ส่วนหนึ่งเป็น verb และอีกส่วนเป็น adjective

มีวิธีใช้ดังนี้
เป็นส่วนหนึ่งของ Continuos Tense
- She is running.
- She was running.

ตามหลัง verb of sensation เช่น see, feel gear, smell, watch, notice, observe เมื่อหมายความว่ากำลังกระทำ
- I saw her coming
- He heard me shutting the window.

เป็น adjective ประกอบคำนาม
- A boiling kettle is on the stove.
- Look at the swimming fish.

ตามหลังกรรมของคำกริยา find, keep, leave, catch, set, get, send, discover, bring, draw, imagine, paint, show
- The telegram sent him hurrying to Songkla.
- He kept me waiting the whole day.

ตามหลัง Verb to have แสดงผล และใช้กับ can't, won't มีความหมายว่า อนุญาต
- The doctor will woon have you walking.
- I'll haveyou all laughing.
ใช้ในรูป participial phrase ดังนี้
ตามหลังประธานหรือกริยาเพื่อขยายกรรม
The man stading there is John's uncle.

- The man is John's uncle. He is standing there.
- The man who is standing there is John's uncle.

She was accomanied by her mother.

- She was accomanied by her mother.

ตามหลัง conjunctions บางตัวเช่น when, while, as if, although,before, after เช่น
- Although playing all day, he was't tired.
- He held out his hand, as if asking for money.

วางหน้าหรือหลังคำนามเพื่อขยายนามนั้น เช่น
- Seeing a snake, I ran away.
- We stood at the gate, waiting for a taxi.

Infinitives

ได้แก่ - Infinitive with "to"

          - Infinitive without "to"

Infinitive with "to"
1. Subject
To swim is a good sport.
2. Adjective
I have no time to write a letter.
3. Adverb
A. ขยาย verb
She shouted to tell him to be careful.
= She shouted in order to tell him to be careful.
B. ขยาย adjective
The lesson is difficult to understand.
C. ขยาย adverb
They tried hard to pass the examination.
= They tried hard in order to pass the examination.
4. enough.....to verb
It isn't large enough (for her) to take seven people.
Our team didn't play well enough (for us) to win the price.\
There's enough turkey (for him) to make a sandwich.
5. Too....to verb
The water is too deep (for the baby) to swim.
The bird flies too high (for you) to shoot.
There were too many calls (for her) to answer.
There was too much applause (for them) to hear the announcer.
6. Verb + to verb
afford, attempt, care, decide, demand, expect, hope, intend, manage, mean, plan, refuse, try, etc.
I didn't mean to hurt your feelings.
I am planning to have a party.
7. Verb + object (noun or pronoun) + to verb
Advise, allow, ask, beg, cause, command, forbid, force, invite, order, permit, persuade, require, tell, warn etc.
She advised me to look for a job.
The judge ordered him to pay a fine.
8. Verb + to verb/or verb + object + to verb.
I want to leave now.
I want him to leave now.
Infinitive without "to"
1. Auxiliary Verb (Helping Verb หรือ Modal Verb + Verb แท้ไม่ผันรูป)
He will buy you a bicycle. You may leave before six today.
You had better go to bed early. I would rather die than suffer.
2. I prefer to talk rather than listen. = ฉันชอบคุยมากกว่าฟัง (rather than + Verb แท้ไม่ผันรูป)
3. She did nothing but cry. (but = except = ยกเว้น + verb แท้ไม่ผันรูป)
4. Verb + object + infinitive without "to"
make I made him come.
let Please let me see it.
have I had the barber cut my hair.
5. Verb of sense
see I saw him hit (hitting) the ball.
feel I felt the weather become (becoming) warm.
hear I heard her sing (singing).
watch I watched Dang clean (cleaning) the floor.
observe I observed the doctor perform (performing) the operation.
notice I noticed something move (moveing)

Woman ranger slain in Pattani      

A female volunteer paramilitary ranger was killed and her boy friend seriously wounded in a drive-by shooting in Pattani’s Nong Chik district last night, chief of Nong Chik police station Pol Col Chatchai Wongsuna said.

Ranger Sansanee Bula, 28, of the 44th Ranger Division, and Worawut Chansri, 32, an employee of the
Sai Kao forest protection unit, was attacked on the Pattani-Had Yai road about 8pm on Thursday,
while driving motorcycle back home in Nong Chik district, according to Pol Col Chatchai.

The victims took several bullets in their bodies and were taken to Pattani hospital. Ranger Sansanee
was later pronounced dead.
Police blamed separatist militants.

Woman ranger slain in Pattani

 

Who: A female volunteer
What: Woman ranger slain in Pattani
Where: on the Pattani-Had Yai road
When: 8pm on Thursday
Why: A female volunteer paramilitary ranger was killed and her boy friend seriously wounded in a drive-by shooting

                                                                    from bangkok post

Ranger killed, 2 hurt by Yala bomb

A paramilitary ranger was killed and two others slightly wounded by a bomb which exploded on the Kehrore-Thathong road at Ban Utae-bangoey in Yala’s Raman district on Friday morning, police said.

A 15-kg home-made bomb went off about 8.20am and seriously injured Sgt Padungpong Song-archin,    25, of the 41st Ranger Division. His two colleagues, Ranger Noppadon Boonmee, 28, and Ranger Chaiporn Photharate, 26, were slightly wounded.

They all were admitted to Raman hospital where Sgt Padungporn was later pronounced dead.
The bomb victims and five other rangers were patrolling the local road to ensure the safety of teachers working at the village school.
Police blamed separatist militants.

Ranger killed, 2 hurt by Yala bomb

Who: A paramilitary ranger
What: Ranger killed, 2 hurt by Yala bomb
Where: on the Kehrore-Thathong road at Ban Utae-bangoey in Yala’s Raman district
When: on Friday morning
Why: A paramilitary ranger was killed and two others slightly wounded by a bomb which exploded

 from bangkok post